研修・教育制度

• 重症心身障害児者の特徴を踏まえた安全、安心な療育が実践できる知識・技術を習得する
• 重症心身障害児者の人権を尊重した療育が実践できる
• 医療・福祉における役割を理解し、利用者、家族、スタッフと良好な人間関係を築きチームの一員として協働できる
• 療育への探求心を持ち、学習を継続できる

日本看護協会のクリニカルラダーに準じて、都立病院キャリアラダーに則った研修体系となっており、レベル毎の目標達成に向けて計画・実践評価しています。

新人看護職員が、職場の雰囲気や勤務体制に慣れ安心して働けることや、看護の基本的知識が習得できるよう教育体制をとっています。
年間を通して新人看護師一人ひとりに実地指導者がつき、教育担当者が中心となり病棟全体で丁寧に指導します。重心看護の特性理解、基本的看護技術や医療安全、感染、看護記録、看護倫理、緩和ケアなどの知識・技術を段階的に習得していきます。

新人看護職員一人ひとりに実地指導者がつき、身近な存在として知識・技術の指導を行っています。
また、各病棟に教育担当者が配置され、新人看護職員の職場への適応状況の把握や、実地指導者と新人看護職員への教育及び精神的支援を行っています。

院内研修は、動画を使用した研修を取り入れています。
動画は、インターネット環境があれば、いつでもどこでも視ることができ、自己学習がしやすい環境です。OJTをしっかりと行い、実践力に繋げていきます。

• 基本的な看護手順に従い必要に応じ助言を得て看護を実践する
• 看護職として組織の一員の役割を自覚する
• 自己の看護の課題を見出す

• 標準的な看護計画に基づき自立して看護を実践する
• 自己の役割を理解し、目標達成に向けて行動する
• 自己課題に主体的に取り組む

• ケアの受け手に合う個別的な看護を実践する
• 日常業務のリーダーの役割を理解し、リーダーシップを発揮する
• 自己のキャリアプランを考え、自己課題に主体的に取り組む

レベルⅣ

• 幅広い視野で予測的判断をもち看護を実践する
• 組織の中で、看護活動のリーダーとして指導的役割を遂行する
• 自己のキャリア発達に取り組み、役割モデルとなる

レベルⅤ

• より複雑な状況において、ケアの受け手にとっての最適な手段を選択しQOLを高めるための看護を実践する
• 課題解決に取り組み、組織横断的にリーダーシップを発揮する
• キャリア発達を推進し、様々な活動を通して、看護の質の向上に貢献する